日前，我校教育学院硕士研究生导师李美华教授主持的国家社会科学基金项目《藏族学生藏汉双语认知研究》顺利通过全国哲学社会科学规划办公室组织的项目结题审核，鉴定结果被评为良好，这也是我校多年来在国家社会科学基金项目系列评审中第三次获得良好的课题。该课题组成员有我校教师才让措、赵慧莉、祁乐瑛、乔杰。
该研究立足于青海藏区使用藏汉双语的藏族学生，根植于青海藏区多元文化背景的土壤，着力探讨和剖析藏族学生在双语语音加工、文字加工、双语阅读、语义表征等过程中的一系列认知发展问题。在藏、汉两种语言的语音、笔画、字义、词汇记忆、颜色象征意义、句子理解速度以及语词推理、语言意识、汉字视觉识别加工机制、语义表征模式、图形推理、汉字识别中形音义激活时间进程等多个范畴对藏族学生学习藏汉双语的认知反应及反应时间进行研究，不仅从语言学的理论角视角对两种语言的认知水平进行分析，而且从发展心理学和认知心理学的理论角度对藏汉双语教学的理论做了创新的诠释。
研究首次对青海藏区藏族学生藏汉双语认知从多层面进行了较为深入系统的梳理，从学术的角度揭示了由语言差异而形成的认知特点，丰富了藏汉双语研究的内容体系，拓展了心理语言学、认知心理学的研究内容，为综合分析藏族学生藏汉双语认知规律提供了客观的数据支撑，扩展了国内藏汉双语认知的研究领域，也为我校继续推进在藏汉双语教育领域的研究增添了新的动力和荣誉。
